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经常问的问题

1. 蒙特梭利与其他教育方法相比有和不同之处？
   

   由 Maria Montessori 博士（幼儿早期教育最负盛名的先驱）发明，其方法主要体现在以下几个方面：

   1. 在一个仔细计划和组织的环境中自由学习。

   2. 有效，唯一设计的渐进式学习系统（从具体到抽象），适应于每个儿童的感性学习阶段。

   3. 通过特别设计的儿童大小的生活环境来学习全面的第一手生活技能。

2. 为什么相对其它教育方法而言， 蒙氏教育收费贵呢？
   

   首先， 由 1b) 和 1c) 所知， 老师―学生比例在蒙氏教学中是 1:6 或 1 ： 12 ， 而其它的是 1 ： 24 。

   保持高的学生和教师比例是必要的，因为每个老师要求对每一个孩子作定期的观测和经常的 1 对 1 学习演示，是每一个孩子在敏感学习时期内能充分发掘自身的能力，从而有别于其他的 “强迫” 教育。

   为了实现 a) 和 c) 所示，我中心提供完整的蒙氏设备（尤其是数学和教具）和创造儿童世界来满足每一个儿童的学习环境。

   最后，我们的老师都是有经验的蒙氏导师（有蒙氏教育资格证书， 大专以上学历）

3. 小学一年级采用严格和固定的课程系统，中心怎样让我的孩子为此作好准备呢？
   

   在品格蒙特梭利, 所有的 K2 课程（从第三个学期）将逐步进入更严格和固定的课程系统（例如更多的功课）课堂的设置将模仿小一的课堂场景。 因为孩子是适应力很强的，你的孩子将满怀自信步入小一课堂。

4. 品格蒙特梭利是什么？
   

   品格蒙特梭利是将品格教育计划完美地与蒙特梭利训练框架相嫁接， 从而不仅教导儿童知识（ IQ ） 而且也教导儿童基本的崇高的品格例如专注，慷慨等等。

   蒙特梭利与传统教育方法的比较。

   蒙特梭利	传统教育
   蒙氏：老师是课堂不突出的角色， 而是工具使用者。	老师是课堂的中心， 控制者。
   教学环境鼓励自律。	老师是纪律的强迫实施者。
   强调个体学习。	强调集体学习。
   混和不同的年龄组教学。	同样的年龄组教学。
   在可控范围内， 孩子选择自己的功课， 由老师监控。	老师分配功课给孩子。
   通过自学和自己纠正的教学材料，孩子自己发现概念。	老师向孩子讲述概念。
   孩子设立自己的学习进度。	老师根据大家的进度设立学习进度。
   通过重复工作和成功的鼓励来加强学习能力。	老师根据孩子工作的对与错进行表扬和指正。
   通过多知觉的材料提高身体感应力。	少，但增加了很多。
   组织节目来学习关心自己和周围环境。	主要由家长负责教导 关心自己和周围环境。